Secuencia Didáctica

			SECUENCIA DIDACTICA
A) IDENTIFICACION  DE LA ASIGNATURA
Institución:							Asignatura:
Escuela:							Profesor:
Gdo/Gpo:				Ciclo:			Bloque III: El porfiriato.	Duracion de horas:	fecha:
			Escribe las condiciones sociales, politicas,economcias y culturales del Porfiriato y las contrasta con  las que existen en la actualidad en el pais, para identificar su huella en la comunidad en
			que vive.
Competencias						PROPOSITOS
Comprensión del tiempo y espacio históricos						Ordenar en una línea del tiempo sucesos y procesos relacionados con la Revolución, los movimientos demográficos, la urbanización e industrializa-
Manejo de la información histórica						ción del país y establecer relaciones causales entre ellos.
Formación de una conciencia histórica para la convivencia						Consultar y contrastar información de diversas fuentes para identificar las contradicciones del régiment porfirista.
Conocimientos			Habilidades				Actitudes
Define las caracteristicas del Porfi			Ubica los hechos historicos acaecidos en mexico en el				Se mantiene informado sobre acibtecimientos ocurridos en el pais y en el mundo y los		Describe las caracteristicas contextuales
riato en cuanto a:			contexto mundial de fines del siglo XIX y principios del				comenta con sus compañeros y maestros.		politicas,sociales y culturales del porfiriato
Politica de Gobieno(liberalismo			siglo XX.				Muestra una postura critica y propositiva en relacion con las injusticias economcias.		Reconoce los legados del porfiriato y anali
conservador)			Compara el desarrollo economico del Porfiriato con las				polticas y sociales que viven amplios sectores de la sociedad.		za su vigencia actual.
Economica(Expansion del capitalis			condiciones de vida de la sociedad mexicana de la epoca.				Muestra disposicion para llegar a conclusiones, resoetando las opiniones de los demas.		Ubica en un mapa del pais las regiones be
mo e inversion extranjera, tecnolo			Explica las caracteristicas economicas, politicas, socia				Muestra disposicion al trabajo colaborativo con sus compañeros.		neficiadas y excluidas por el proyecto
gia, modernizacion de la infraestruc			les y culturales del Porfiriato, asi como sus legados.						modernizador durante el Porfiriato y des
tura, agricultura. Ganaderia, mineria,			Compara las condicionwa de vida de los mexicanos de						cribe los beneficios y contrariedades que
industria y comercio)			este periodo, con la que se viven en la actualidad.						tales situaciones trajeron al pais.
Sociedad(organización social, servi			Destaca el papel de los actores colectivos en la busque						Comapara al menos un aspecto del porfi
dumbre, agraria, rebelion y repre			da de mejores condiciones de vida.						riato(politico, ecoonomico, social y cultu
						C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
									Estrategia(s) de evaluacion (diagnostica)
Actividades a desarroillar por el docente							Actividades a desarrollar por el estudiante	Evidencias de aprendizaje
								Productos) a desempeño(s)
El docente plantea una serie de preguntas generadoras							El alumno participa mediante una	elabora un registro con las ideas	registro de participaciones
							lluvia de ideas sobre sus	mas importantes aportadas por el
							conocimientos previos	grupo.
Propuesta del maestro para elaborar un cuestionario de entrevista a las							Redacta la guia de entrevista	entrevista	Analisis grupal de los resultados
personas mas adultas de su comunidad.
Proporciona tabla con 5 aspectos: social,							Resolver tabla con aspectos eco	Examina	Tabla de recuperacion.
economico y politico.							nomicos, politicos y sociales del	Diferencia	conceptos.
Presentacion de un esquema de ovalo.							porfiriato.	Valora
							Llenar el esquema con la idea		Diagrama de sol.
							principal de cada imagen.	Define
								ideas
	DESARROLLO
								Evidencias de aprendizaje	Estrategia(s) de evaluacion
Actividades a desarrollar por el docente							Actividades a desarrollar por el estudiante	Producto(s) o desempeño(s)	(actividad integradora)
Indicación para la in tegración en binas para							Resolver en binas cuadro sinop	Identifica	Cuadro sinoptico
resolver cuadro sinptico.							tico.	examina
Formular preguntas.							Responder preguntas y partici	consiente	Cuestionario
Proporciona cuestionamientos							par en un debate.	expresa
Indicaciones para formar binas							Participar en una dinamica gru	contrasta.	Cuadro descriptivo
							pal y resuelve cuadro descripti	Se interesa
							vo.	valua	Autoevaluacion
							Contestar cuestionario.	expone, indica, interpreta	Coevaluacion
CIERRE
								Evidencias de aprendizaje	Estrategia(s) de evaluacion
Actividades a desarrollar por el docente							Actividades a desarrollar por el estudiante	Producto(s) o desempeño(s)	(actividad integradora)
Indicaciones para realizar una historieta  sobre la situación							Elaborar la historieta escrito so	explica	analisis
del Gobierno de Porfirio Diaz.							bre el gobierno de Díaz.	argumenta	escrito
Indicación para la integración de equipos							Elaborar equipos una maqueta	presenta trabajo
de 5 elementos.							dividida en dos partes una cara el	reproduce
							gobierno porfirista y otra el	construye	maqueta
							México de injusticias.
								es creativo
									coevaluacion
Observaciones:
D) RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS
Equipos a utilizar:		internet, videos-tv.					Fuentes de informacion:
							http://www.antorcha
							net/bibliotecavirtual/historia/trner/indice-htm
EVALUACION
Docente: Nombre y firma				Recibe: Nombre, cargo y firma.				Valida: Nombre, cargo y firma.